"这个暑假最有意义的事，就是参加了研学营!"五年级学生王楚乔的研学收获单里，记录着他在长治学院动物标本馆的所见所闻。今年暑期，长治市潞州区太西街道精心打造的"拾光研学营"通过六大特色主题课程，让辖区400余名青少年在行走中学习，在实践中成长。
把“散珍珠”串成“探险链”：家门口的资源活了
"过去这些资源都是'单打独斗'，现在通过党组织联动，形成了育人合力。"街道党工委书记裴永丽介绍。近年来，太西街道充分发挥党建引领作用，将辖区内的红色遗址、科普场馆、科研院所等优质资源整合成系统的研学网络。通过与7家共建单位签订合作协议，打造出涵盖历史文化、科技创新、安全教育等多个领域的精品研学路线。
"当我看到研学路线时，眼睛一下子就亮了，原来我们家附近藏着这么多好玩的地方!"在开营仪式上，赵晟涵同学兴奋地说。在为期两天的活动中，小赵可以和伙伴们在博物馆亲手触摸青铜器复制品，聆听文物背后的历史故事;在谷子研究所的试验田里观察不同品种谷穗的生长差异;在气象观测站记录天气数据，了解气象预报的科学原理……这种"党组织搭台、专业机构唱戏、青少年受益"的模式，让静态资源焕发新生机。"我们通过实地调研、需求征集、资源整合三个步骤，把辖区内党建资源变成了生动的第二课堂，让书本知识变得可触可感。"街道组织委员郑瑶瑶介绍道。
让“知识点”变成“兴趣点”：课程设计藏着巧思
别出心裁的是，街道对不同年龄段孩子的认知特点，设计出阶梯式课程体系，由此提供了两条研学路线：7-9岁低年级学生以体验互动为主，10-12岁高年级学生则侧重探究实;课程设计中，街道注重从青少年视角出发：从文物古建中植入传统文化认知，帮助孩子建立对本土文化的认同感;在农业科研场景中展示科技进步，激发其对科学探索的兴趣;通过自然科学场馆的互动体验，培养理性认知能力;借助安全实践课程，强化自我保护意识;最终以红色教育收尾，引导青少年感悟革命精神、厚植家国情怀。这种由浅入深、由近及远的课程体系，既符合青少年成长规律，又实现了“知识传授—情感培养—价值塑造”的递进式教育目标。
“以前总觉得这类教育活动离孩子的生活有点远，没想到这次跟着路线走下来，家门口有竟然有这么多能让孩子长见识的东西，真是把课堂搬到了生活里。”参与活动的家长王女士笑着说，小女儿回来后总跟她念叨研学中的新鲜事，这让她觉得特别有意义。
从“玩一趟”到“记一辈子”：成长的印记闪闪发光
结营那天，孩子们的“研学收获单”成了最暖的礼物。8岁的原翊航画了颗胖乎乎的谷子，旁边歪歪扭扭写着“我要种出超级大的小米”;10岁的赵沐恩给消防栓画了个笑脸，配文“消防员叔叔，我会提醒妈妈关火”;还有个女孩在抗日旧址的照片旁写道：“以前觉得英雄很远，现在知道他们就在我们的故事里。” 这些朴素的话语和稚嫩的笔迹，记录着孩子们的真实感悟与成长足迹。
而这些收获，更折射出太西街道基层治理的用心——以研学营为载体，通过共驻共建整合分散资源，用贴近青少年需求的“小切口”回应暑期成长的“大需求”，在实践中激发孩子们的责任意识。这种“资源共享、优势互补”的模式，正是街道党建引领基层治理的生动缩影，既让青少年在活动中受益，也为基层治理探索了更具活力的路径。
“不一定每个孩子都成为科学家或历史学家，但只要在他们心里埋下一颗种子，总有一天会发芽。”工作人员表示，研学营的初衷就是让孩子们在玩中感受家乡的历史、科学和温度。
如今，太西街道已经开始规划下一期的“探险路线”，计划加入社区菜场、老街坊探访等新点位，以党建资源联动共享、民生实事联动共办、基层治理联动共抓，持续推动基层治理能力提升，打造同心聚力、互联互动、共建共享的发展格局。(刘朝阳 宋佳佳 李添赟)
编辑：郭菲